CEAM

42,00 €

Cuestionario de estrategias de aprendizaje y motivación

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Autor: Ayala, C.; Martínez, R. y Yuste, C.

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Herramienta útil para:

  • Medir las estrategias de aprendizaje y motivación de alumnos en edad escolar
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Cuestionario de estrategias de aprendizaje y motivación

Disponible

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Autor: Ayala, C.; Martínez, R. y Yuste, C.

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SKU
2710g
  • A

    Nivel profesional

    Usuarios con formación y experiencia en el ámbito concreto de aplicación

  • Ámbito de aplicación

    1º de E.S.O. a 2º Bachillerato (12 a 18 años

  • Administración

    Individual, Colectivo

  • Tiempo de administración

    30 minutos

  • Corrección

    Online, Manual

  • Muestra

    1576 sujetos

Elementos de artículos agrupados
Kit Completo

CEAM Juego Completo*

  • Manual
  • 10 Hojas de Respuesta
  • 10 Usos de Corrección

ISBN 978-84-9727-107-X

Disponible

€42,00
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Compra individual
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Compra individual

CEAM Manual

ISBN 978-84-9727-107-3

Disponible

€14,50
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+

CEAM. Pack 10 usos de autoaplicación

ISBN 978-84-9727-109-7

Disponible

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CEAM. Pack 10 usos de corrección + 10 Hojas de respuesta

ISBN 978-84-9727-109-7

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€25,00
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Otros
Otros

CEAM uso de corrección + Hoja de respuesta

ISBN 978-84-9727-109-7

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CEAM uso de autoaplicación

ISBN 978-84-9727-109-7

Disponible

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pdf
(Tamaño: 214.6 KB)
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Características y descripción

Cuestionario orientado al mundo educativo, en particular a la medición de estrategias de aprendizaje y motivación para el trabajo intelectual.
 
Producto evaluado por la comisión de test del Consejo general de colegios oficiales de psicólogos:

Más información

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Dimensiones Investigadas

Estrategias de aprendizaje y motivación implicado en el aprendizaje

Kit Composition Icon

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Composición del Kit

  • Manual
  • 10 Hojas de Respuesta
  • 10 Usos de Corrección
Scale Structure Icon

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Estructura de la Escala

La primera parte mide Estrategias de organización: uso de resúmenes, esquemas o guiones.
  • Regulación Metacognitiva/Evaluación: reflexión de la propia actuación y supervisión y revisión de los resultados obtenidos.
  • Establecimiento de relaciones: relación de los nuevos conocimientos con los conocimientos previos.
  • Enfoque superficial: método poco comprensivo y de baja elaboración de la información.
 
La segunda parte contiene una serie de ítems que miden los siguientes aspectos de la motivación en la escuela:
 
  • Valoración del estudio: disposición positiva hacia el estudio o el trabajo intelectual basándose en su importancia de cara al futuro profesional.
  • Motivación intrínseca: disposición positiva hacia el estudio o el trabajo intelectual por el mero gusto de aprender cosas nuevas.
  • Estrategias sociales: disposición positiva hacia el trabajo en equipo, ayudar a los demás en sus tareas o actividades intelectuales grupales.
  • Necesidad de reconocimiento: necesidad interior de ofrecer buenos resultados escolares de cara a corresponder expectativas externas.
  • Autoeficacia: confianza en las propias capacidades intelectuales relacionadas con el aprendizaje.
  • Atribución interna del éxito: atribución de los logros y/o fracasos en el aprendizaje al propio esfuerzo y capacidades.
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